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E-Learning: Welche Trends für 2019?

Dec 17, 2020 2:33:04 PM

Am Vorabend des neuen Jahres stellt sich die Frage: Was werden die Trends im E-Learning sein?

In Wirklichkeit nichts Revolutionäres oder etwas, das wir nicht schon kennen. Mit dem Aufkommen der künstlichen Intelligenz entwickeln sich die digitalen Praktiken jedoch weiter: Die Anwendungen sind umgekehrt und tendieren zu einer stark personalisierten Ausbildung, die perfekt an jede Person angepasst ist. Hier sind 6 Trends im digitalen Lernen für 2019 zu erwarten.

neue E-Learning-Trends

Gamifizierung

 

War der Begriff Gamifizierung vor einigen Jahren nur einer Handvoll "Geeks" bekannt, so ist er heute in der digitalen Welt ein Muss geworden. Kurz gesagt, Gamifizierung wird definiert durch den Beitrag von Codes, die sich auf die Welt der Videospiele beziehen, zu neuen Sektoren, die - a priori - nicht betroffen waren. Diese Codes können die Form von Punktesystemen, Belohnungen, spielerischem Geschichtenerzählen, Herausforderungen...

Gamifizierung entsakralisiert den Mythos des ultraseriösen, scholastischen und gerahmten Lernens, der schon immer vorhanden war. Laut einer von Gartner Research durchgeführten Studie glauben 79% der Teilnehmer, dass sie produktiver und motivierter wären, wenn ihre Lernumgebung mehr Spaß machen würde.

Darüber hinaus würde das Glücksspiel das Mitarbeiterengagement um 60% und die Mitarbeiterproduktivität um 43% erhöhen..

 

Virtuelle Realität & Erweiterte Realität

 

Leben ist das richtige Wort, um virtuelle Realität heraufzubeschwören. Denn ja, während nicht alle Sektoren die gleiche Art von Innovation erfordern, um sich zu bilden, ist es für andere andererseits eine echte Revolution. Als wir über das Eintauchen in Spiele sprachen, war das nichts im Vergleich zur Macht der virtuellen Realität: Der Bildschirm in unserem Helm wird zu unserer Welt, in der alles erlaubt ist, von alltäglichen bis hin zu den bizarrsten Situationen.

Die in virtueller Realität gegebene Ausbildung ist interaktiv bei 360°. Daher das Interesse an der Wiederherstellung von Ausnahmesituationen, vor allem bei körperlichen Tätigkeiten, bei denen gefährliche Bedingungen nur schwer in die Praxis umgesetzt werden können. Auf diese Weise spart das Unternehmen nicht nur Risiken ein, sondern auch Zeit und Geld.

Tatsächlich ist der Einsatz von Virtual-Reality-Headsets letztlich viel wirtschaftlicher und schneller als der Einsatz von Ausrüstung und Ausbildern. Die Idee gefällt auch vielen Unternehmen aller Branchen, wie Sport, Handel, Technik, Medizin usw. Während die meisten vor einigen Jahren noch zögerten, sie zu integrieren, wird die virtuelle Realität nun sowohl von Großunternehmen als auch von KMUs ernsthaft in Erwägung gezogen.

Eine weitere Technologie, an der Unternehmen und Ausbildungsorganisationen großes Interesse haben, ist die Augmented Reality. Im Gegensatz zur virtuellen Realität verschmilzt die Augmented Reality reale und virtuelle Realität. Ein Beispiel ist Pokémon Go, ein Spiel, das virtuelle Elemente in die Umgebung des Spielers integriert. Insgesamt verfolgen VR und AR das gleiche Ziel: den Mitarbeiter oder Lehrling in eine X-Situation zu versetzen, um die Praxis direkt zu integrieren und so die Leistung am Ende zu steigern..

 

UX-Seite (Benutzererfahrung)

 

Die 3Bs: Guter Inhalt, Gute Zeit, Gute Person sind die Schlüsselwörter, um eine Plattform im "Netflix"-Stil zu bezeichnen: Der Lernende hat nur Zugang zu Inhalten, die ihn/sie wahrscheinlich interessieren. Dadurch ist es einerseits möglich, die Schnittstelle zu vereinfachen, indem Elemente, die ihn nicht betreffen, eliminiert werden, andererseits aber auch, seine Präferenzen so weit wie möglich zu personalisieren. Musste sich der Lernende in der Vergangenheit aufgrund zeitlicher, örtlicher und terminlicher Zwänge an die Ausbildung anpassen, so hat sich der Trend in den letzten Jahren umgekehrt, um den Lernenden zum Meister seiner Ausbildung zu machen.

Warum ist das gut? Denn wenn der Lernende selbst entscheidet, wann, wo und welches Training er absolvieren möchte, wird seine Motivation in genau diesem Moment automatisch erhöht, da es seine eigene Entscheidung ist.

Was sind die Grenzen? Das Training in der Freizeit ist nicht jedem angeboren: Wenn wir dem Lernenden zu viel Freiheit lassen, besteht die Gefahr, dass er nicht den Reflex hat, trainieren zu wollen, und damit das Training null und nichtig wird.

 

Schnelles Lernen

 

Schnelles Lernen ist nicht neu: Es hat sich insbesondere mit dem mobilen Lernen entwickelt, mit dem Ziel, Inhalte schnell zu erstellen und den Lernenden in die Lage zu versetzen, sofort "Fähigkeiten zu erwerben". Global gesehen bedeutet dies (sehr) kurze E-Learning-Module, die so komprimiert sind, dass sie nur das Wesentliche bieten. Während dies bereits 2018 ein Trend war, werden die Module 2019 weiter reduziert.

Warum ist das so? Zunächst einmal aus Gründen der Anpassungsfähigkeit an den Zeitplan des Lernenden. Wir hatten diesen Punkt bereits erwähnt, insbesondere in unserem Weißbuch zum mobilen Lernen: Heute muss sich die Ausbildung an den Zeitplan des Lernenden anpassen. So sind kurze und komprimierte E-Learning-Sitzungen für den Lernenden motivierender, weil er weiß, dass er seine Schulung in kurzer Freizeit verfolgen und sie leicht absolvieren kann, im Gegensatz zu längeren E-Learning-Sitzungen, die selten beendet werden.

Vom "schnellen Lernen" gehen wir über zum "schnellen Lernen": Module von weniger als 5 Minuten, die es uns ermöglichen, die Inhalte schnell zu erstellen und somit mehr zu produzieren. Dennoch bleibt die Pädagogik, die sich aus dieser Art des Lernens ergibt, äußerst begrenzt. In Wirklichkeit können wir nicht von "Ausbildung" sprechen, sondern nur von Information oder Revision. Letztendlich wird es darauf ankommen, diese ultrakurzen Sitzungen zusätzlich zu anderen, vollständigeren Sitzungen, sei es aus der Ferne oder von Angesicht zu Angesicht, einzubeziehen.

 

Adaptives Lernen

 

Eine Lehrmethode, die seit einiger Zeit in Mode ist, der Trend zum adaptiven Lernen sowie zum schnellen Lernen wird sich auch 2019 fortsetzen. Sein Ziel? Berücksichtigung der Individualität jedes Lernenden durch die Anpassung von Schulungskursen entsprechend dem Wissen, den Ergebnissen, Präferenzen und Zielen jeder Person. Ziel ist es auch, die Schwächen und Stärken der einzelnen Lernenden zu ermitteln.

Adaptives Lernen bedeutet letztlich auch, die Kurse dank der Einstellung eines intelligenten Algorithmus effizienter zu gestalten: Die Schritte variieren mit dem Fortschritt des Lernenden, für einen angepassten Kurs. Da jeder in seinem eigenen Tempo lernt, ist die Wirksamkeit solcher Module von größerer Bedeutung. Die Daten werden sofort analysiert, so dass das Training direkt angepasst werden kann.

Warum ist es gut? Da wir alle unterschiedlich sind, ist Individualisierung ein Gebot der Stunde. Deshalb ist es wichtig, dass das Training unserem Rhythmus entspricht.

Was sind die Grenzen? Personalisierung hat ihre Grenzen. Wir dürfen nicht vergessen, dass der Algorithmus nicht in der Lage ist, Einfühlungsvermögen zu zeigen oder genau zu verstehen, was den Lernenden in dieser oder jener Phase seiner Ausbildung blockiert.

 

tendances e-learning classe virtuelle

 

Virtuelles Klassenzimmer

 

Wenn das Konzept nicht neu ist (wir haben hier einen Artikel geschrieben), neigen virtuelle Klassen dazu, sich zu entwickeln. Auf halbem Weg zwischen E-Learning und Face-to-Face ermöglicht es das virtuelle Klassenzimmer, die Unterstützung und Interaktion des Face-to-Face zurückzugewinnen... ohne das Haus zu verlassen. Ein effektiver Weg, die Atmosphäre und die Lehrmethoden einer echten Klasse nachzubilden, nur besser: Die Gruppen sind kleiner, was eine enge Beziehung zum Ausbilder ermöglicht.

Improvisieren Sie jedoch nicht selbst als Trainer im virtuellen Klassenzimmer. Es ist notwendig, vor Beginn jeder Sitzung zu lernen, das Werkzeug zu beherrschen und bestimmte Parameter zu berücksichtigen. Heutzutage ist es schwierig, ohne Digitaltechnik auszukommen, egal in welchem Bereich: Das virtuelle Klassenzimmer ist die perfekte Mischung aus traditionellem und e-Learning.

 

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Blended Learning Team

von Blended Learning Team geschrieben