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Wie entwirft man das passende Blended Learning Konzept?

Sep 13, 2021 10:42:56 AM

Wie gestaltet man ein passendes und effektives Blended Learning Konzept? Wie kann man Fern- und Präsenzunterricht kombinieren, um ein optimiertes Ausbildungssystem zu erhalten? Die Antworten finden Sie in diesem Podcast. 

Wie entwerfe ich ein gutes Blended-Learning-Gerät ?


Von MATHIAS VINCENT

 

Blended Learning, oder im deutschen Sprachraum auch als Integriertes Lernen oder Hybrides Lernen bekannt, ist ein Lernformat, das auf dem Vormarsch ist. Aber warum? Vielleicht einfach deshalb, weil dieses Format versucht, das Beste der Fernlehre und das Beste des Präsenzunterrichtes zu verbinden.

Dieser Zusammenschluss zweier Methoden nimmt bei Unternehmen immer mehr an Beliebtheit zu. Sie beruht auf die Kombination von  Bildungsinhalten des Präsenzunterrichts und aber auch des Fernunterrichts der sämtliche Möglichkeiten bietet, insbesondere im Hinblick auf die Kostenoptimierung und die einfache logistische Organisation der Ausbildung.

Es ist jedoch nicht immer einfach, die Qualität des Interaktiven Lernens richtig zu schätzen. Ich schlage also vor, dass Sie sich gemeinsam die drei Kernpunkte ansehen, die es Ihnen ermöglichen, seine Validität, Solidität und Relevanz zu beurteilen.

Eine erfolgreiche digitale Umstellung für Ausbildungsorganisationen

 

Erster Kernpunkt: Die Kohärenz des Blended-Learning-Systems

 

Es ist von größter Bedeutung, dass Präsenz- und Fernunterricht perfekt miteinander verknüpft werden, um eine harmonische Kontinuität des gesamten Ausbildungssystems zu gewährleisten. Die Teilnehmer müssen den Eindruck haben, in ein und dasselbe System eingebunden zu sein und nicht zwei verschiedene Ausbildungskurse zu absolvieren: den einen aus der Ferne, den anderen in Präsenz.

Eine gute Technik, um dies zu erreichen, besteht darin, den Klassenraumteil als das Herzstück des Systems zu betrachten. Und deshalb dem Online-Teil die Aufgabe zu übertragen, ihn zu ergänzen oder zu bereichern.

Auf diese Weise wird das Blended Learning, bei dem die Teilnehmer Videokonferenzen oder virtuelle Klassen nutzen, um die praktische Anwendung des in den Präsenzsitzungen erworbenen Wissens zu überprüfen, als kohärent validiert. Oder wieder eine, in der sie eingeladen werden, im Internet zu recherchieren, deren Ergebnisse im Unterricht verwendet werden sollen.

In beiden Fällen ist es das E-Learning, das dem Klassenzimmer dient und nicht andersherum.

 

Zweiter Kernpunkt: Komplementarität innerhalb des Blended-Learning-Systems

 

Fern- und Präsenztraining haben nicht dieselben pädagogischen Möglichkeiten. Daher ist es wichtig, beim Aufbau von Blended Learning die Charakteristika von beiden zu berücksichtigen.

E-Learning ist also interessant wegen der Reichhaltigkeit, die es in der Mediatisierung der Inhalte eines Ausbildungskurses bietet, aber auch, weil es den Zugang zu der immensen Masse an Informationen ermöglicht, die im Internet enthalten sind.

Andererseits wird es einfacher sein, eine Gruppendynamik während der Ausbildung im Klassenzimmer zu initiieren und aufrechtzuerhalten. Ebenso ist es viel besser geeignet, komplexere Themen der Ausbildung zu behandeln.

E-Learning wird daher entweder in Form von kurzen, animierten Sequenzen konzipiert, um z.B. das Bewusstsein für ein bestimmtes Thema zu schärfen, oder um nach dem Training ein Update zu geben, oder für Forschung oder Informationsbeschaffung.

Bereiten Sie z.B. immer das Thema vor, das im Klassenzimmer besprochen werden soll. Letzterer wird insbesondere für Aktivitäten verantwortlich sein, die auf der Interaktion zwischen den Teilnehmern basieren (praktische Übungen, Brainstorming und andere) sowie für die Behandlung der schwierigsten Punkte der Ausbildung.

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Dritter Kernpunkt: Das Engagement der Ausbilder und Auszubildenden

 

Die Teilnehmer, aber auch die Ausbilder, müssen beim Aufbau von Blended Learning in den Mittelpunkt des Lernprozesses gestellt werden.

Für die Teilnehmer wird es darum gehen, ihr Engagement zu bekräftigen, die Ausbildung in allen ihren Bestandteilen zu verfolgen. Die Struktur des Systems muss ihnen daher klar erläutert werden. Sie müssen die jeweiligen Interessen des Fern- und Präsenzunterrichts, aber auch die ergänzenden pädagogischen Aspekte erfassen.

Was die Ausbilder betrifft, so ist es wichtig, dass sie ihre Animationstechniken anpassen, je nachdem, ob der Teil der Ausbildung im Klassenzimmer oder online stattfindet. Für letztere werden sie z.B. eine auf der helfenden Beziehung verankerte Haltung einnehmen, die besser in der Lage ist, die Teilnehmenden in der Auseinandersetzung mit den mediatisierten, d.h. online gestellten Inhalten zu begleiten.

Schließlich werden die Ausbilder dafür sorgen, dass sie sich systematisch auf eine persönliche Schulung im Online-Teil der Ausbildung stützen und umgekehrt. Die Einheit des Systems wird so in den Köpfen der Teilnehmer gestärkt.

Konsistenz, Komplementarität und Engagement der Ausbildungsakteure verleihen Ihrem Blended Learning daher eine echte pädagogische Wirksamkeit und stellen vor allem ausgezeichnete Kriterien für die Bewertung der Qualität Ihres Systems dar.

 

Fazit

 

  • Blended Learning muss konsequent sein. Um dies zu erreichen, wird dem Klassenzimmer E-Learning zur Verfügung gestellt, indem es durch theoretischen Unterricht unterstützt wird.. 
  • Präsenz- und Fernlehre müssen sich gegenseitig ergänzen.
  • Es gibt kein gutes Blended Learning Training ohne das Engagement seiner Akteure. Sowohl Teilnehmer als auch Ausbilder müssen einbezogen werden und beide Komponenten der Ausbildung berücksichtigen. 

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Manon Consul

von Manon Consul geschrieben